Estrategias de acompañamiento en paciente con parálisis cerebral infantil ante la educación en línea

  • Sonia María Romero Sierra Centro de Estudios, Clínicos e Investigación Psicológica
  • Margoly Hernández Prieto Centro de Estudios, Clinicos e Investigacion Psicológica

Resumen

Esta investigación surge por las exigencias de la nueva normalidad y su reciente cambio en el sistema educativo, provocado por la presente pandemia causada por el SARS-COV- 2. Misma situación ha generado mayores complicaciones a aquellos alumnos con necesidades educativas especiales integrados a aulas regulares La parálisis cerebral infantil cada vez se hace más frecuente como padecimiento en la niñez, manifestando comorbilidades que complican el proceso de intervención tanto en el ámbito neuropsicológico como académico. Sus manifestaciones neuropsicológicas causan gran impacto en los diversos ámbitos de quien la padece. Por lo que resulta de suma importancia plantear un abordaje terapéutico integral con la finalidad de rehabilitar de manera temprana los déficits que se manifiestan en el paciente con parálisis cerebral Este trabajo tiene como finalidad ser un material de apoyo a manera de consulta para otros expertos que se encuentran pasando por momentos de incertidumbre sobre los procedimientos que se deben realizar o recomendar a pacientes con diagnósticos o comorbilidades similares al caso de estudio

Publicado
2021-07-01
Cómo citar este documento
ROMERO SIERRA, Sonia María; HERNÁNDEZ PRIETO, Margoly. Estrategias de acompañamiento en paciente con parálisis cerebral infantil ante la educación en línea. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 11, n. 22, p. 86-111, jul. 2021. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://cecip.revista.website/index.php/recip/article/view/254>. Fecha de acceso: 27 jun. 2022
Sección
Investigación