La formación de docentes ante la nueva escuela mexicana. fortalecimiento académico y mayor compromiso social

  • Martín Muñoz Mancilla Escuela Normal de Coatepec Harinas
  • Mario Castillo Sosa Escuela Normal de Amecameca
  • Ángel Hernández Segura Universidad Veracruzana

Resumen

El propósito de éste trabajo consiste en analizar la situación que guarda la formación académica entendida como la integración de: teoría educativa, filosofía e investigación educativa dentro de planes y programas de la licenciatura de educación primaria para poder fortalecer el desempeño profesional, la práctica educativa y la formación integral de los futuros docentes. La metodología seleccionada fue la investigación cualitativa, dado el interés por conocer las cualidades del objeto de estudio, por lo que se utilizaron las entrevistas a profundidad con docentes en activo y jubilados que han trabajado en la escuela normal con diversos planes de estudio. Posteriormente, la información recopilada fue cruzada con los resultados obtenidos mediante los análisis de los planes y programas de estudio de la licenciatura en educación primaria. Entre los principales hallazgos encontrados se destaca que la filosofía, la teoría educativa y la investigación educativa que fueron la base en el plan de estudios 1984, a partir de la reforma 1997 y 2012 han sido desplazadas, pasadas a un segundo nivel o debilitadas dentro de la malla curricular. Por lo que se propone que en los procesos de formación de la nueva escuela mexicana se valore y se le otorgue importancia dentro de los planes y programas a diferentes asignaturas, contenidos y procesos que favorezcan la formación académica, dado que genera no sólo esquemas de pensamiento, sino también elementos críticos, analíticos y reflexivos que se requieren para enfrentar un mundo de incertidumbre influenciado por los avances de las TIC y la globalización neoliberal.

Publicado
2021-07-01
Cómo citar este documento
MUÑOZ MANCILLA, Martín; CASTILLO SOSA, Mario; HERNÁNDEZ SEGURA, Ángel. La formación de docentes ante la nueva escuela mexicana. fortalecimiento académico y mayor compromiso social. Revista de Estudios Clínicos e Investigación Psicológica, [S.l.], v. 11, n. 22, p. 39-48, jul. 2021. ISSN 2007-9419. Disponible en: <http://cecip.revista.website/index.php/recip/article/view/249>. Fecha de acceso: 27 jun. 2022
Sección
Investigación